AMBIENTS: ELS ARQUITECTES

Una novetat d'aquest curs, el primer sense restriccions per covid, és la recuperació dels ambients a l'escola. A infantil els infants de les  4 aules de 4 i 5 anys es mesclen i es reparteixen entre psico i 4 ambients: arquitectes, científics, descobridors de la nit i artistes.

Cada dia miram a quin grup li toca fer psico i la resta fan la tria de l'ambient. L'equip responsable  reparteix aleatòriament les pinces amb el nom de cada infant i cadascú col.loca la pinza a l'ambient que ha triat.

Anam enganxant un gomet a l'ambient que triam per dur un control de quins ambients hem anat i quins ens falten. Ens hem de gestionar per anar passant per tots. També hem d'aprendre a tolerar la frustració quan no podem anar a l'ambient que volíem perquè ja està ple.

Aprenem així a organitzar-nos i a prendre decisions.

Quan tornam a classe, posam en comú el que hem fet als ambients: hem de posar paraules al procés viscut, és un treball de metacognició: Què has fet? Com ho has fet? Amb qui ho has fet? Amb quines dificultats t'has trobat i com les has solucionat? Què has après?... són preguntes que poden sorgir.

Avui us parlarem d'un dels ambients, que es fa a l'aula de 4 anys A, amb Almudena: 

L'AMBIENT DELS ARQUITECTES

A l'Ambient dels Arquitectes els infants aprenen conceptes de lògica i matemàtics a partir de la manipulació de diferents materials que provoquen la construcció d'una idea en concret. De vegades, aquesta construcció que fan també la representen en paper o en una pissarra amb un dibuix o amb l'escriptura. 

Des d'un temps a ara, diferents nens i nenes han començat a construir torres ben altes, cadascuna amb una intenció diferent: una casa pels dinosaures, un parking i lavadero de cotxes, una casa per animals i ninos, o simplement pel fet de comprovar fins a on poden alçar una estructura...

En una de les sessions d'ambients, tres infants van fer una torre de 5 pisos. Una vegada l'havien construït, van començar a comparar la seva altura amb la de la torre i la mestra els va proposar mesurar amb una cinta mètrica i d'aquesta manera comprovar l'altura de cadascún posant un número a la mesura.

 

BUSCAM LA TARDOR

Un dia Vitto ens anuncia que ha començat la Tardor i a poc a poc anam observant canvis en l'entorn. Buscam pistes per trobar la Tardor al nostre voltant.

Un dia na Marga ens du fruites de la Tardor, analitzam i aprenem la cançó "La Tardor que jo conec".

Na Tiana ens du una magrana i la tastam.

Feim una sortida al camp amb l'objectiu de trobar la tardor amb els 5 sentits (vista, oïda, olfacte, tacte i gust).

Trobam olives a les oliveres, ametlles als ametllers, figues a la figuera...

bolets

arbres que se'ls han caigut les fulles...

i alguna sorpresa, com uns panells d'abelles!!

Però també trobam algunes coses que no haurien de ser al camp... Recollim fems que anam trobant pel camí i la bossa dels fems és més gran que la dels "tressors de la natura"!!

A través de l'oïda escoltam com sonen les fulles seques quan els fonyam.

Feim una dinàmica i buscam entre tots els companys/es els que han dut la mateixa fruita de la Tardor o els mateixos fruits secs.

A través del gust descobrim les fruites de Tardor i els fruits secs que hem dut per esmorzar.

Llegim i analitzam un poema de tardor i el pintam amb aquarel.les.

Tardor

T'has fixat que a la tardor

tot canvia de color?

Molts arbres perden el verd,

el mar apareix més gris,

la terra esdevé més fosca

i el cel allarga la nit.

La roba engrossa els teixits,

molts animals van de viatge,

d'altres s'amaguen pel fred

i tots buiden el paisatge.

T'has fixat que a la tardor

tot canvia de color?

(Isabel Mingo)

A l'escola celebram la FESTA DE LA TARDOR i preparam una recepta amb aliments de la tardor per compartir amb els companys d'infantil. Els de 5 anys feim magdalenes de carabassa, els de 4 anys tarta de poma i els de 3 anys ens preparen sucs de taronja amb magrana. A més, torram castanyes al forn. Mmmmm!!!!

Les mestres i alguns companys de 1r ens representen l'obra de teatre de La Castanyera.

Després ens reunim al pati per esmorzar junts i jugar.

I com a avaluació, na Marga ens prepara diferents imatges de diferents vivències del primer trimestre i cadascú n'ha de seleccionar una que representi la tardor i explicar per què és de tardor. Ho feim molt bé!!