CALENDARI D'ADVENT: UN REPTE PER CADA DIA!!!

Comença desembre i comença el compte enrere per la celebració de les festes de Nadal. A l'escola hem fet un calendari d'Advent per tota l'escola amb un repte per cada dia per anar-nos endinsant en l'hivern i les tradicions de Nadal.

Cada dia miram al calendari quin dia és i després hem de buscar el sobre al calendari d'Advent i obrir el missatge. El primer dia hem de fer un càlcul matemàtic: a classe som 19 i tenim un total de 13 sobres. En podem obrir un cadascun? Si feim parelles, quantes parelles surten? Quants sobres queden sense obrir?... Arribam a una proposta de solució i cada dia obrirà un sobre una parella. Els que sobren els obriran les mares i les mestres.

Al primer sobre ens trobam unes entrades de cine!! Hem de triar una pel.lícula per anar al cine. Visualitzam els trailers de les diferents opcions i acordam uns criteris per decidir: ha de ser una pel.lícula no violenta i no poden dir paraulotes. Conversam també sobre la frustració que ens pot generar que no surti elegida la pel.lícula que naltros volem i com ho podem gestionar i acceptar el resultat de la votació.

Durant les votacions podem elegir més d'una pel.lícula, ja que ens en poden agradar més d'una. Feim una segonda ronda de votacions entre les més elegides i queden empatades 2 pel.lícules. Desempatam i elegim la que és més apropiada per l'edat.

Anirem a veure "Supermascotes"!!

El següent repte també ens agrada molt: hem de decorar les finestres de la classe amb retoladors. Demanam també a les famílies que ens ajudin elaborant decoracions a casa amb els fills/es amb materials naturals o reciclats i ens queda l'escola molt ambientada!! Cada infant explica com i amb qui ha fet la seva decoració i li buscam una ubicació.

Una altra proposta és la d'escoltar una cançó i inventar les paraules que li falten. Usam la nostra imaginació per posar la lletra a la cançó i després escoltam l'original, que és molt polida.

En el següent repte hem d'escriure una carta de desitjos. Recordam com s'escrivia una carta (ja havíem escrit cartes als nens i nenes de Nicaragua) i redactam entre tots/es la part comú amb el que escriurem als Reis Mags, i després cadascú escriu el seu desig a la seva manera. Per pensar en els desitjos, primer feim una dinàmica en la qual cadascú ha de dir 3 coses que s'enduria a una illa deserta. Reflexionam axí sobre quines són les coses importants de la vida.

Una altra dinàmica està molt relacionada amb el nostre nom: animals amorosos. Hem de ballar al ritme de la música (aprofitam una de les nostres cançons preferides) i quan s'atura la música fer una abraçada a algun company/a.

Un altre dia trobam les peces d'un puzzle, una per cada infant de l'aula, i l'hem de muntar entre tots/es. Però falta Mariam i no queda complet. El puzzle representa el nostre grup, tots junts formam un equip, cada peça és important i si falta algú no està complet. Llegim el poema que surt, és un poema d'hivern, interpretam el significat de cada vers i el memoritzam per dramatitzar-lo per les famílies.

Al dia següent hem de llegir un conte de Nadal. Anam a la biblioteca a buscar un conte i llegir-lo.

El "dia de dir coses polides" ens deim els uns als altres una cosa polida i quan venen les famílies a recollir-nos els hi deim també a ells!!!

Al calendari d'Advent trobam també la proposta de fer una targeta de Nadal. La feim amb la nostra mà estampada i en preparam una per Pau i una altra per Chloe Peillex, els nostres companys del curs passat, per enviar-lis per correu.

Un altre dia són els nostres companys de primària que ens graven un vídeo per explicar-nos el repte: el dia de la festa d'hivern hem de dur algun element nadalenc o d'hivern!!

I el mateix dia que anam d'excursió amb els nostres padrins ens trobam el repte de ballar una coreografia, els padrins ens conviden a la seva aula a ballar junts!!!

Clicau damunt la imatge per veure el vídeo

Aquests dies també hem decorat la carpeta i la tapa per dur a casa els nostres llibres de feines. Per la carpeta feim servir la tècnica de l'estampació per fer la simetria en els 2 costats de la cartolina.

I per la tapa també feim servir la simetria: na Marga ens dibuixa mig arbre de Nadal i naltros hem de fer l'altre costat. El pintam amb ceres difuminant-les.

Feim també un taller de cuina amb la col.laboració de les famílies. Usam les neules del dia que vàrem fer el teatre de "Quin gust fa la lluna" per fer turró de xocolata. Mmmmm!!!!

Anam d'excursió: anam al cine a veure la pel.lícula que vàrem triar, "Supermascotes", i després parlam sobre les emocions que ens ha transmès; esmorzam i jugam al parc de la Pau; i anam amb els nostres padrins a correus per dur la carta de desitjos als Reis Mags i enviar la postal a Pau i Chloe. Ens fixam que les cartes han de dur un destinatari i un remitent.

Clicau damunt la imatge per veure el vídeo

I donam la benvinguda a l'hivern amb la festa d'hivern!!!!

Recitam el poema d'hivern que hem après. Aquí teniu el vídeo:

Clicau damunt la imatge per veure el vídeo

Començam la festa amb tallers de decoracions nadalenques, contacontes i photocall; després l'APIMA ens convida a xocolatada i coca pujada; i per acabar tenim les actuacions d'alguns companys/es.

Clicau damunt la imatge per veure el vídeo

BONES FESTES!!!!!

QUI SOM JO?

Quan avaluam per aprendre (l'objectiu de l'avaluació és recollir informació per millorar) és molt important que l'infant en sigui protagonista, ja que és ell/a qui ha de conèixer on es troba en el seu procés d'aprenentatge i què ha de fer per millorar. Per aquesta raó, dedicam temps a l'autoconeixement (conèixer-se a un mateix), per arribar a establir uns objectius de millora al pla personal de cada infant. D'aquesta manera, l'avaluació és personalitzada i permet que l'infant s'autorreguli i sigui més autònom en el procés d'aprenentatge. Si l'infant s'estableix uns objectius de millora propis s'esforçarà per aconseguir-los (és la "mentalitat de creixement" i d'autosuperació).

A partir del conte "Este robot soy yo", que anam llegint en diferents sessions (anam posant un punt de llibre per saber per quina pàgina anam), ens sorgeixen moltes activitats: Ens coneixem físicament, la nostra personalitat i com ens veuen els altres.

• Escrivim el nostre nom i llinatges, la nostra edat, sexe, color d'ulls, pes i alçada (ens hem de medir i pesar, ens familiaritzam amb els cm i els kg i treballam el traç dels números), dibuixam a la nostra família i escrivim els seus noms...

• Parlam i dibuixam sobre el que ens agrada i el que no ens agrada, el que sabem fer i el que no sabem fer... I parlam també molt sobre les emocions: quines coses ens fan sentir alegres, tristos, enfadats, amb por, fàstic, frustració...
• I per conèixer les nostres fortaleces o "superpoders" i com ens veuen els altres, feim alguna dinàmica, com la de descriure una persona i endevinar qui és, passejar per l'aula i al senyal dir-li una qualitat positiva a un company/a... I en un cor la nostra família, els nostres companys i la nostra mestra ens escriuen una qualitat o fortalesa nostra. D'aquesta manera ens anam formant una autoimatge positiva i ajustada de naltros mateixos.

•  També a nivell de grup parlam de les nostres fortaleses i de les coses a millorar. Feim el llistat i acordam esforçar-nos per millorar.

• Per tal de fer-nos conscients que estam aprenent, na Marga ens prepara una presentació amb els dibuixos i l'escriptura del nostre nom de quan teníem 3 anys i de quan teníem 4 anys. Ens agrada molt veure els nostres progressos i ens fa molta gràcia veure com escrivíem i dibuixàvem abans.

Parlam de les coses que hem après des que érem petits i feim el llistat. I conversam sobre quines emocions sentim quan aprenem coses noves, ens adonam que són totes emocions agradables! L'aprenentatge és agradable! Recordant el mural de la nostra escola pintat amb col.laboració d'Aida Miró, alguns infants varen dir: "L'aprenentatge és un tresor per tota la vida".

En una altra sessió, recordam les coses que hem après i ens proposam nous reptes: Què volem aprendre? Què podem fer per aconseguir-ho? Per què és important aprendre-ho? Ens automotivam per avaçar cap als nostres reptes malgrat les dificultats i acordam accions per assolir-los. També reflexionam sobre reptes més a curt termini i reptes que són més a llarg termini (alguns es poden assolir més ràpid que altres).

• Per tal de potenciar la mentalitat de creixement i de superació, ens proposam el repte de fer el millor dibuix que hem fet mai de naltros mateixos. Primer compartim què ha de tenir el dibuix, com ha de ser perquè sigui el més complet possible. Després cadascú fa el dibuix el millor que sap. A continuació els companys/es fan propostes de millora al seu dibuix i cada infant el millora (li afegeix algun element...). Ens queden uns dibuixos preciosos!!! Reflexionam sobre com l'esforç i la dedicació ha fet que ens surtin tan bé.